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Cívico-militar

Sumaré segue na disputa por modelo cívico-militar em escolas estaduais

Duas unidades do município participam de nova votação após falta de quórum na primeira rodada

Publicado em 08/04/2025 às 11:02

Reprodução

Duas escolas estaduais de Sumaré seguem em processo de consulta pública para possível adesão ao modelo cívico-militar, proposto pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP). A nova rodada de votação teve início nesta segunda-feira (07) e segue até quarta-feira (10).

As unidades sumareenses participantes são:

  • EE Professora Maria Ivone Martins Rosa, no Jardim Denadai;
  • EE Marinalva Gimenes Colossal da Cunha, no Parque Jatobá;

Essas escolas estão entre as cinco da Região do Polo Têxtil (RPT) que manifestaram interesse na implantação do modelo. As demais são a EE Professora Silvania Aparecida Santos, em Nova Odessa, EE Yasuo Sasaki, no Jardim Santa Esmeralda e a EE Professora Conceição Aparecida Terza Gomes Cardinales, em Hortolândia.

Na primeira rodada, realizada entre 17 e 31 de março, nenhuma das unidades atingiu o quórum mínimo necessário para validar o resultado da votação. Com isso, foi aberta a possibilidade de uma nova etapa, válida para as escolas que solicitaram a continuidade do processo até a última sexta-feira (5).

Ao todo, 302 escolas estaduais participaram da primeira fase da consulta pública. Dessas:

  • 70 aprovaram a adesão ao modelo cívico-militar;
  • 5 rejeitaram a proposta;
  • 7 se abstiveram;

As demais, como as de Sumaré, não atingiram o número mínimo de votantes.

Caso persista a indefinição, uma terceira rodada está prevista entre os dias 15 e 17 de abril. O resultado final será divulgado em 25 de abril.

Segundo a Seduc, se mais de 100 escolas aprovarem a proposta, serão aplicados critérios de desempate, entre eles:

  • Proximidade com outras unidades que não aderiram;
  • Maior número de votos válidos favoráveis;
  • Oferta de mais de um nível de ensino (fundamental e médio).

A participação ativa das unidades de Sumaré reflete o interesse da comunidade escolar por modelos alternativos de gestão que priorizem a disciplina, o respeito e o fortalecimento do ambiente pedagógico.



Fonte: Portal da Cidade Sumaré

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